「主体的・対話的で深い学び」とは何か

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本稿は、「主体的・対話的で深い学び」の思想的系譜と形骸化の要因を検討した。この理念はデューイ以来反復されてきた経験主義的主張の再登場で、内容に新規性は乏しい。答申は方法の形式化を避けるため特定の指導方法ではないと規定したが、それにより判定基準も失われ、現場で行為の形式が代替基準となることが形骸化を招くと論じた。

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